.

Fenomena Belajar Instan

Terlepas dari pro-kontra aktivasi otak tengah, muncul gejala belajar instant yang diminati orang tua. Bagaimana tidak menarik, hanya dalam waktu 2 jam, anak mereka ”disulap” menjadi pintar, bahkan jenius. Uang 3.5 juta bukan masalah agar anak mereka cepat pintar.

Tampaknya orang tua kurang menyadari bahwa belajar merupakan proses panjang, bahkan seumur hidup (long life education). Belajar bukan hanya sekedar bisa menghafal materi, tetapi harus mampu menjelaskan hubungan antar materi. Kemampuan tersebut menjadi dasar berkembangnya proses belajar yang harus dilakukan secara berulang-ulang sampai anak memahami dan mampu menerapkan hasil belajar dalam kehidupan nyata.

Selain itu, orang tua hanya memahami bahwa tujuan belajar adalah agar anak mereka menjadi pintar, genius, dan berprestasi. Padahal, semua itu merupakan efek dari belajar, bukan tujuan belajar. Apalagi IQ sebagai indikator kejeniusan seseorang sudah tidak berlaku lagi. Banyak orang yang berhasil dalam hidup tetapi IQ mereka termasuk dalam kategori rata-rata. Banyak orang yang dianggap pintar namun gagal dalam kehidupan. Tujuan belajar adalah agar anak dapat berkembang sesuai dengan potensi yang mereka miliki sehingga ketika dewasa mereka dapat menjadi pribadi mandiri baik sebagai makkluk pribadi maupun sosial.

Oleh karena itu, belajar juga harus berinteraksi dengan lingkungan agar anak-anak mampu menjadi makhluk sosial yang baik. Interaksi tersebut melibatkan bagaimana, siapa dan dengan apa seorang anak belajar. Dalam interaksi tersebut anak-anak belajar memahami nilai-nilai kehidupan.

Para orang tua juga harus menyadari, bahwa metode terbaik belajar adalah bagaimana menciptakan suatu lingkungan pembelajaran yang baik serta pendampingan yang baik. Kompleksnya proses belajar hanya menyisakan kesimpulan bahwa pembelajaran adalah suatu kegiatan yang bersifat kontinu dan konsisten. Proses ini harus dilalui oleh setiap orang tanpa kecuali. Tidak ada jalan pintas untuk pintar. Tidak ada cara cepat menjeniuskan otak.

Suyitman